DISEÑO DE ETIQUETA DE EMBASE

El diseño de etiqueta de envase que se realizo, fue de la marca de cerveza Heineken, se utilizo esta marca en la botella ya que por el diseño y la cromática que utiliza heineken se relaciona con el color y la forma de la botella; ya que utiliza los colores verde, blanco y rojo. Heineken es una marca que tiene gran popularidad en el mundo entero, Su nombre que a la vez es el propio logo, siempre aparece escrito en minúsculas y con las esquinas de las letras redondeadas para que resulten amigables y no agresivas,La tipografía que se utilizo es Heineken. La estrella roja en la botella de Heineken, es uno de los símbolos más antiguos y misteriosos en la elaboración de la cerveza.

DERECHOS DE PROPIEDAD INTELECTUAL

DERECHOS DE PROPIEDAD INTELECTUAL
LEGISLACION NACIONAL - ECUADOR
Art. 36.- La solicitud para obtener una patente de invención deberá presentarse en el formulario preparado para el efecto por la Dirección Nacional de Propiedad Industrial y deberá contener:
Identificación del solicitante y del inventor, con la determinación de sus domicilios y nacionalidades;
Identificación del representante o apoderado, con la determinación de su domicilio y la casilla judicial para efecto de notificaciones;
Título o nombre de la invención; y,
Identificación de la prioridad reivindicada, si fuere del caso.
Art. 37.- A la solicitud de patente de invención se acompañará:
La descripción detallada de la invención, un resumen de ella, una o más reivindicaciones y los planos y dibujos que fueren necesarios. Cuando la invención se refiera a material biológico, deberá detallarse debidamente en la inscripción; se deberá depositar dicha materia en una institución depositaria designada por el IEPI;
El comprobante de pago de la tasa correspondiente;
Copia de la solicitud de patente presentada en el exterior, en el caso de que se reivindique prioridad;
El documento que acredite la cesión del derecho de prioridad reivindicado, si fuere del caso;
El documento que acredite la cesión de la invención o el documento que acredite la relación laboral entre el solicitante y el inventor, si fuere del caso; y,
El documento que acredite la representación del solicitante, si fuere del caso.
Art. 38.- La Dirección Nacional de Propiedad Industrial certificará la fecha y hora en que se hubiera presentado la solicitud y le asignará un número de orden que será sucesivo y continuo, salvo si faltaren los documentos mencionados en los literales a) y b) del artículo 36, en cuyo caso no la admitirá a trámite ni otorgará fecha de presentación.
Art. 39.- La solicitud presentada en el Ecuador no podrá reivindicar prioridades sobre materia no comprendida en la solicitud prioritaria. El texto de la memoria descriptiva y reivindicaciones podrá también ser una combinación de dos o más solicitudes relacionadas a la primera solicitud presentada en el exterior, si conforma un solo concepto inventivo.
Quien reivindique una prioridad deberá indicar en base a qué instrumento jurídico lo hace.
El derecho de prioridad podrá basarse también en una solicitud anterior presentada ante la Dirección Nacional de Propiedad Industrial siempre y cuando en esa solicitud no se hubiese invocado otra prioridad. En este caso, la concesión de una patente conforme a la solicitud posterior implicará el abandono de la solicitud anterior con respecto a la materia que fuese común a ambas.
Art. 40.- De acuerdo con el artículo 137 de la Ley de Propiedad Intelectual, si se fraccionare la solicitud, las nuevas solicitudes se identificarán con el mismo número de la solicitud original, incorporando adicionalmente un distintivo que las particularice. La publicación será independiente para cada nueva solicitud, para lo cual, junto con las solicitudes respectivas, se presentarán los comprobantes que acrediten el pago de las tasas de presentación que corresponda.
Art. 41.- En el caso previsto en el artículo 138 de la Ley de Propiedad Intelectual, la Dirección Nacional de Propiedad Industrial concederá al solicitante el término de treinta días, contados a partir de la notificación, término que puede ser prorrogable por una sola vez y por igual lapso, para que este acepte o rechace la propuesta. El silencio del peticionario se considerará como una aceptación tácita de la propuesta. La fecha de presentación de la solicitud modificada será la misma que correspondió a la solicitud original.
Art. 42.- Dentro del término previsto en el artículo 140 de la Ley de Propiedad Intelectual, la Dirección Nacional de Propiedad Industrial determinará la clase o clases internacionales a las que corresponde la invención, determinación que podrá ser modificada hasta el momento de concesión de la patente.
Art. 43.- El título de la patente contendrá:
Número de la patente;
Fecha y número de la solicitud;
Denominación del invento;
Clase Internacional;
Nombre del titular y su domicilio;
Nombre del inventor o inventores;
Identificación del representante o del apoderado, si fuera el caso;
Fecha de concesión;
Fecha de vencimiento;
Descripción del invento;
Reivindicaciones aceptadas; y,
Firma del Director Nacional de Propiedad Industrial.
Al título de la patente se acompañará una copia de la memoria descriptiva y de las reivindicaciones aceptadas, siempre que el peticionario lo solicite.
No podrá el Director Nacional de Propiedad Industrial en el título de patente, eliminar o disminuir el número de reivindicaciones aceptadas si el examen definitivo hubiere sido favorable.

De los Dibujos y Modelos Industriales

Art. 48.- La solicitud para registrar un dibujo o modelo industrial deberá presentarse ante la Dirección Nacional de Propiedad Industrial en el formulario preparado para el efecto por la Dirección Nacional de Propiedad Industrial y que deberá contener:
Identificación del solicitante, con la determinación de su domicilio y nacionalidad;
Identificación del representante o apoderado, con la determinación de su domicilio y la casilla judicial para efecto de notificaciones;
Título o nombre del dibujo o modelo industrial;
Clase internacional; y,
Identificación de la prioridad reivindicada, si fuere del caso.
Art. 49.- A la solicitud de dibujo o modelo industrial se acompañará:
La descripción clara y completa del dibujo o modelo industrial;
El comprobante de pago de la tasa correspondiente;
Copia de la solicitud presentada en el exterior, en el caso de que se reivindique prioridad;
El documento que acredite la cesión del derecho de prioridad reivindicado, si fuere del caso;
El documento que acredite la cesión del dibujo o modelo o el documento que acredite la relación laboral entre el solicitante y el creador, si fuere del caso; y,
El documento que acredite la representación del solicitante, si fuere del caso.
Art. 50.- La Dirección Nacional de Propiedad Industrial certificará la fecha y hora en que se hubiera presentado la solicitud y le asignará un número de orden que será sucesivo y continuo, salvo si faltaren los documentos mencionados en los literales a) y b) del artículo 48, en cuyo caso no la admitirá a trámite ni otorgará fecha de presentación.
Art. 51.- El título de registro de un dibujo o modelo industrial contendrá:
Número del dibujo o modelo industrial;
Fecha y número de la solicitud;
Denominación del dibujo o diseño;
Clase Internacional;
Nombre del titular y su domicilio;
Nombre del creador, si fuere del caso;
Identificación del representante o apoderado, si fuere del caso;
Fecha de otorgamiento;
Fecha de vencimiento
Descripción del dibujo o modelo;
Representación gráfica del dibujo o modelo; y,
Firma del Director Nacional de Propiedad Industrial.
De las Marcas

Art. 58.- La solicitud para registrar una marca deberá presentarse en la Dirección Nacional de Propiedad Industrial, en el formulario preparado para el efecto por la Dirección Nacional de Propiedad Industrial y deberá contener:
Identificación del solicitante, con la determinación de su domicilio y nacionalidad;
Identificación del representante o apoderado, con la determinación de su domicilio y la casilla judicial para efecto de notificaciones;
Descripción clara y completa de la marca que se pretende registrar;
Indicación precisa del tipo o la naturaleza de la marca que se solicita, en función de su forma de percepción;
Especificación individualizada de los productos o servicios amparados por la marca y determinación de la clase internacional correspondiente; y,
Identificación de la prioridad reivindicada, si fuere del caso.
Para efectos del cómputo de los plazos de prioridad y preferencia contenidos en la Ley e instrumentos internacionales, dicho plazo comenzará correr desde la fecha de presentación de la primera solicitud.
Art. 59.- A la solicitud de registro de marca se acompañará:
La reproducción de la marca y cinco etiquetas, cuando contenga elementos gráficos, o cualquier otro medio que permita la adecuada percepción y representación de la marca, si fuere del caso;
El comprobante de pago de la tasa correspondiente;
Copia de la solicitud de marca presentada en el exterior, en el caso de que se reivindique prioridad;
El documento que acredite la representación del solicitante, si fuere del caso; y,
En el caso de marcas colectivas, se acompañará además, los documentos previstos en el artículo 203 de la Ley de Propiedad Intelectual.
Art. 60.- La Dirección Nacional de Propiedad Industrial certificará la fecha y hora en que se hubiera presentado la solicitud y le asignará un número de orden que será sucesivo y continuo, salvo si faltare el documento mencionado en el literal b) del artículo 59, en cuyo caso no la admitirá a trámite ni otorgará fecha de presentación.
Art. 61.- El título de registro contendrá:
Número de registro;
Fecha y número de presentación de la solicitud;
Indicación de la marca;
Naturaleza o tipo de marca que se solicita, en función de su forma de percepción;
Nombre del titular y su domicilio;
Identificación del solicitante, representante legal o apoderado, según el caso;
Fecha de otorgamiento;
Fecha de vencimiento;
Descripción de la marca y sus reservas;
Reproducción gráfica o indicación de la forma de percepción;
Indicación de los productos o servicios que protege y clase internacional a la que corresponden; y,
Firma del Director Nacional de Propiedad Industrial.
Art. 62.- El plazo para la concesión de la renovación se computará a partir de la fecha de vencimiento del último plazo otorgado.

LOS SONDEOS Y MUESTREOS

MUESTREO
En ocasiones en que no es posible o conveniente realizar un censo (analizar a todos los elementos de una población), se selecciona una muestra, entendiendo por tal una parte representativa de la población. El muestreo es por lo tanto una herramienta de la investigación científica, cuya función básica es determinar que parte de una población debe examinarse, con la finalidad de hacer inferencias sobre dicha población. La muestra debe lograr una representación adecuada de la población, en la que se reproduzca de la mejor manera los rasgos esenciales de dicha población que son importantes para la investigación. Para que una muestra sea representativa, y por lo tanto útil, debe de reflejar las similitudes y diferencias encontradas en la población, es decir ejemplificar las características de ésta.

TIPOS DE MUESTREO
Existen diferentes criterios de clasificación de los diferentes tipos de muestreo, aunque en general pueden dividirse en dos grandes grupos: métodos de muestreo probabilísticos y métodos de muestreo no probabilísticos. I. Muestreo probabilístico Los métodos de muestreo probabilísticos son aquellos que se basan en el principio de equiprobabilidad. Es decir, aquellos en los que todos los individuos tienen la misma probabilidad de ser elegidos para formar parte de una muestra y, consiguientemente, todas las posibles muestras de tamaño n tienen la misma probabilidad de ser seleccionadas. Sólo estos métodos de muestreo probabilísticos nos aseguran la representatividad de la muestra extraída y son, por tanto, los más recomendables. Dentro de los métodos de muestreo probabilísticos encontramos los siguientes tipos: 1.- Muestreo aleatorio simple:
El procedimiento empleado es el siguiente: 1) se asigna un número a cada individuo de la población y 2) a través de algún medio mecánico (bolas dentro de una bolsa, tablas de números aleatorios, números aleatorios generados con una calculadora u ordenador, etc.) se eligen tantos sujetos como sea necesario para completar el tamaño de muestra requerido.
Este procedimiento, atractivo por su simpleza, tiene poca o nula utilidad práctica cuando la población que estamos manejando es muy grande.
2.- Muestreo aleatorio sistemático:
Este procedimiento exige, como el anterior, numerar todos los elementos de la población, pero en lugar de extraer n números aleatorios sólo se extrae uno. Se parte de ese número aleatorio i, que es un número elegido al azar, y los elementos que integran la muestra son los que ocupa los lugares i, i+k, i+2k, i+3k,...,i+(n-1)k, es decir se toman los individuos de k en k, siendo k el resultado de dividir el tamaño de la población entre el tamaño de la muestra: k= N/n. El número i que empleamos como punto de partida será un número al azar entre 1 y k. El riesgo este tipo de muestreo está en los casos en que se dan periodicidades en la población ya que al elegir a los miembros de la muestra con una periodicidad constante (k) podemos introducir una homogeneidad que no se da en la población. Imaginemos que estamos seleccionando una muestra sobre listas de 10 individuos en los que los 5 primeros son varones y los 5 últimos mujeres, si empleamos un muestreo aleatorio sistemático con k=10 siempre seleccionaríamos o sólo hombres o sólo mujeres, no podría haber una representación de los dos sexos.
3.- Muestreo aleatorio estratificado:
Trata de obviar las dificultades que presentan los anteriores ya que simplifican los procesos y suelen reducir el error muestral para un tamaño dado de la muestra. Consiste en considerar categorías típicas diferentes entre sí (estratos) que poseen gran homogeneidad respecto a alguna característica (se puede estratificar, por ejemplo, según la profesión, el municipio de residencia, el sexo, el estado civil, etc.). Lo que se pretende con este tipo de muestreo es asegurarse de que todos los estratos de interés estarán representados adecuadamente en la muestra. Cada estrato funciona independientemente, pudiendo aplicarse dentro de ellos el muestreo aleatorio simple o el estratificado para elegir los elementos concretos que formarán parte de la muestra. En ocasiones las dificultades que plantean son demasiado grandes, pues exige un conocimiento detallado de la población. (Tamaño geográfico, sexos, edades,...). La distribución de la muestra en función de los diferentes estratos se denomina afijación, y puede ser de diferentes tipos:
Afijación Simple: A cada estrato le corresponde igual número de elementos muéstrales.
Afijación Proporcional: La distribución se hace de acuerdo con el peso (tamaño) de la población en cada estrato. Afijación Optima: Se tiene en cuenta la previsible dispersión de los resultados, de modo que se considera la proporción y la desviación típica. Tiene poca aplicación ya que no se suele conocer la desviación.
4.- Muestreo aleatorio por conglomerados: Los métodos presentados hasta ahora están pensados para seleccionar directamente los elementos de la población, es decir, que las unidades muéstrales son los elementos de la población. En el muestreo por conglomerados la unidad muestral es un grupo de elementos de la población que forman una unidad, a la que llamamos conglomerado. Las unidades hospitalarias,
los departamentos universitarios, una caja de determinado producto, etc., son conglomerados naturales. En otras ocasiones se pueden utilizar conglomerados no naturales como, por ejemplo, las urnas electorales. Cuando los conglomerados son áreas geográficas suele hablarse de "muestreo por áreas". El muestreo por conglomerados consiste en seleccionar aleatoriamente un cierto numero de conglomerados (el necesario para alcanzar el tamaño muestral establecido) y en investigar después todos los elementos pertenecientes a los conglomerados elegidos.

II. Métodos de muestreo no probabilísticos
A veces, para estudios exploratorios, el muestreo probabilístico resulta excesivamente costoso y se acude a métodos no probabilísticos, aun siendo conscientes de que no sirven para realizar generalizaciones (estimaciones inferenciales sobre la población), pues no se tiene certeza de que la muestra extraída sea representativa, ya que no todos los sujetos de la población tienen la misma probabilidad de se elegidos. En general se seleccionan a los sujetos siguiendo determinados criterios procurando, en la medida de lo posible, que la muestra sea representativa. En algunas circunstancias los métodos estadísticos y epidemiológicos permiten resolver los problemas de representatividad aun en situaciones de muestreo no probabilístico, por ejemplo los estudios de caso-control, donde los casos no son seleccionados aleatoriamente de la población. Entre los métodos de muestreo no probabilísticos más utilizados en investigación encontramos:
1.- Muestreo por cuotas: También denominado en ocasiones "accidental". Se asienta generalmente sobre la base de un buen conocimiento de los estratos de la población y/o de los individuos más "representativos" o "adecuados" para los fines de la investigación. Mantiene, por tanto, semejanzas con el muestreo aleatorio estratificado, pero no tiene el carácter de aleatoriedad de aquél. En este tipo de muestreo se fijan unas "cuotas" que consisten en un número de individuos que reúnen unas determinadas condiciones, por ejemplo: 20 individuos de 25 a 40 años, de sexo femenino y residentes en Gijón. Una vez determinada la cuota se eligen los primeros que se encuentren que cumplan esas características. Este método se utiliza mucho en las encuestas de opinión.
2.- Muestreo intencional o de conveniencia: Este tipo de muestreo se caracteriza por un esfuerzo deliberado de obtener muestras "representativas" mediante la inclusión en la muestra de grupos supuestamente típicos. Es muy frecuente su utilización en sondeos preelectorales de zonas que en anteriores votaciones han marcado tendencias de voto. También puede ser que el investigador seleccione directa e intencionadamente los individuos de la población. El caso más frecuente de este procedimiento el utilizar como muestra los individuos a los que se tiene fácil acceso (los profesores de universidad emplean con mucha frecuencia a sus propios alumnos).
3.- Bola de nieve: Se localiza a algunos individuos, los cuales conducen a otros, y estos a otros, y así hasta conseguir una muestra suficiente. Este tipo se emplea muy frecuentemente cuando se hacen estudios con poblaciones "marginales", delincuentes, sectas, determinados tipos de enfermos, etc.
4.- Muestreo Discrecional · A criterio del investigador los elementos son elegidos sobre lo que él cree que pueden aportar al estudio.

EL SONDEO
Una de las claves de la entrevista fructuosa es el conocimiento de cuándo y cómo sondear, explorar, escudriñar. A lo largo de las entrevistas, el investigador realiza el seguimiento de temas que emergieron como consecuencia de preguntas específicas, alienta al informante a describir las experiencias en detalle, y presiona constantemente para clarificar sus palabras.
La investigación a nivel de campo se inicia empleando la técnica conocida como sondeo. El objetivo del sondeo es aportar una primera impresión y descripción global de la realidad de un objeto de estudio de la zona seleccionada como área de trabajo. La información correspondiente se obtiene por medio de observaciones a nivel de campo, así como por entrevistas informales con los llamados informantes clave: personas que por su posición o características personales tienen un amplio conocimiento del área de trabajo o de ciertos aspectos de ella. Además de las entrevistas con informantes claves, en el sondeo se recoge información a través de entrevistas informales con productores, seleccionados al azar en el área de trabajo.

BIBLIOGRAFÍA:

http://www.estadistica.mat.uson.mx/Material/elmuestreo.pdf
Carrasco,JL. El método estadístico en la investigación médica. 5ª ed. Madrid. Editorial Ciencia

Planteamiento del Problema, Equidad de Generos

PROYECTO INTEGRADOR
EQUIDAD DE GÉNEROS
1. Problema:
El presente proyecto de investigación el problema radica en que en la sociedad se han establecido diferentes roles para hombres y mujeres, por diversos motivos como la cultura, la sociedad, la economía, la política, la familia, la historia entre otros.
Uno de los métodos de mayor influencia masiva de los medios informativos es el cartel o el afiche, a la vez que se lo puede encontrar al alcance de todo público, por este medio se intentara concientizar a la sociedad y provocar una reflexión en las personas acerca de la equidad e igualdad de género.
La esencia del problema radica en persuadir e inducir a la población hacia la reflexión de este tema utilizando como herramienta el afiche en donde se represente que el género no es requisito alguno para desempeñar cualquier trabajo, actividad o rol, como los quehaceres domésticos, llevar el dinero al hogar y hasta los juegos infantiles como las muñecas, el fútbol y las cucas.

MÉTODOS CREATIVOS DEL DISEÑO GRÁFICO

Las técnicas de creatividad son métodos que permiten el entrenamiento creativo. Implican determinadas acciones que en general, son más importantes que la técnica en sí misma, y que sirven como estímulo.
El diseño gráfico es una disciplina orientada a la actividad industrial para idear y proyectar mensajes visuales (logotipos, folletos, afiches, editar y procesar imágenes digi- tales, producir páginas Web, etc. También se conoce con el nombre de diseño de comunicación visual", pues la actividad excede el campo de la industria gráfica, y los mensajes visuales se canalizan a través de muchos medios de comunicación, tanto impresos como digitales.
Sensibilidad:
es la capacidad de captar los problemas, la apertura frente al entorno, la cualidad que enfoca el interés hacia personas, cosas o situaciones externas al individuo.
Re definición:
la habilidad para entender ideas, conceptos u objetos de manera diferente a como se había hecho hasta entonces, aprovechándolos para fines completamente nuevos.
Originalidad:
la facilidad para ver las cosas, de forma única y diferente. Él habito de pensar y crear en acción positiva hace mirar alrededor de la vida en forma maravillosa, los resultados serán mágicos.

La creatividad, denominada también inventiva, pensamiento original, imaginación constructiva, pensamiento divergente... pensamiento creativo, es la generación de nuevas ideas o conceptos, o de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones originales.Para las culturas hindúes, confu- cianas, taoístas y budistas, la creación, es un tipo de descubrimiento. Animan al practicante a cuestionarse, investigar y experimentar de manera práctica. Cuantificación creativa, Pronto empezaron a aparecer imprentas en las
que se reproducían todo tipo de obras, cada vez más elaboradas. originando la aparición de unos profesionales especializados en su manejo, los tipógrafos y los cajitas, tal vez los primeros diseñadores gráficos como tal. Otro gran impulsor del
desarrollo del diseño gráfico fue la Revolución Industrial. Surgieron las fábricas y la economía de mercado. Con ello apareció y se desarrolló una nueva técnica comercial, la publicidad, encargada de hacer llegar a los consumidores mensajes es-
pecíficos que les convencieran de que un producto dado era mejor que otros análogos.
El desarrollo de la publicidad trajo consigo un desarrollo paralelo del diseño gráfico y de los soportes de comunicación. En el siglo XX, hicieron su aparición los ordenadores, máquinas en un principio destinadas a un grupo reducido de técnicos y especialistas. Con la entrada en escena de Internet y las páginas Web se hizo aún más patente el desfase de los diseñadores gráficos con el nuevo medio.

Hacía falta ahora diseñar y construir interfaces de usuario muy especiales, condicionadas a pequeños tamaños de fichero y a un medio concreto de presentación. Si a esto sumamos la necesidad de los creadores de interfaces Web de conocer a fondo diferentes lenguajes de marcas y de programación (HTML, JavaS cript, DHTML), es evidente que era necesaria la aparición de un nuevo profesional, el diseñador Web, híbrido entre el diseñador gráfico clásico y el programador de aplicaciones para Internet.
El diseño se aplica, en todos los ámbitos y se encuentra por todas partes. Dentro del mundo digital, en toda la red, Internet ( la Web). Diseños de todo el mundo publicitario, revistas, periódicos, libros, manuales (diseño y maquetación). Encon- tramos diseño en nuestro mobiliario, una silla, un mueble... ( diseño industrial y ergonomía). Divisamos el diseño en el mundo multimedia, el cine, televisión, videos, musicales, tráiler, y demás efectos especiales.

Adobe Fireworks: Es una aplicación en forma de estudio (basada por supuesto en la forma de estudio de Adobe Flash pero con más parecido a un taller destinado para el manejo híbrido de gráficos vectoriales con Gráficos en mapa de bits y que ofrece un ambiente eficiente para la creación rápida de prototipos de sitios Web e interfaces de usuario como para la creación y Optimización de Imágenes para Web.

Adobe Flash: Es una aplicación en forma de estudio de animación que trabaja sobre"Fotogra mas " destinado a la producción y entrega de contenido interactivo para diferentes audiencias alrededor del mundo sin importar la plataforma. Es actualmente escrito y distribuido por Adobe Systems, y utiliza gráficos vectoriales e imágenes, sonido, código de programa, flujo de vídeo y audio.

Adobe Ilustrador: Es una aplicación en forma de taller de arte que trabaja sobre un tablero de dibujo, conocido como "mesa de trabajo" y está destinado a la creación artística de dibujo y pintura para Ilustración (Ilustración como rama del Arte di-
gital aplicado a la Ilustración técnica o el Diseño gráfico, entre otros).

Adobe Dreamweaver:Es una aplicación en forma de estudio Basada por supuesto en la forma de estudio de Adobe Flash pero con más parecido a un taller destinado para la construcción y edición de sitios y aplicaciones Web basados en estándares.

Adobe Photoshop: Es una aplicación en forma de taller de pintura
y fotografía que trabaja sobre un"lienzo" y que está destinado para la edición, retoque fotográfico y pintura a base de imágenes de mapa de bits o conocidos en Photoshop como gráficos rasterizados, elaborado por la compañía de software Adobe Systems inicialmente para computadores Apple pero posteriormente también para plataformas PC con sistema opeativo Windows.

TEORIA DEL COLOR :
En el arte de la pintura, el diseño gráfico, la fotografía, la imprenta y en la televisión, la teoría del color es un grupo de reglas básicas en la mezcla de colores para conseguir el efecto deseado combinando colores de luz o pigmento. La luz blanca se puede producir combinando el rojo, el verde y el azul, mientras que combinando pigmentos cian, magenta y amarillo se produce un color negro. El mundo es de colores, donde hay luz, hay color. La percepción de la forma, profundidad o claroscuro está estrechamente ligada a la percepción de los colores.
LA TIPOGRAFÍA:
la tipografía es el arte y técnica del manejo y selección de tipos, originalmente de plomo, para crear trabajos de impresión. El tipógrafo Stanley Morrison la definió como arte de disponer correctamente el material de imprimir, de acuerdo con un propósito específico: el de colocar las letras, repartir el espacio y organizar los tipos con vistas a prestar al lector la máxima ayuda para la comprensión del texto.

EQUIDAD DE GENERO EN EL ECUADOR.

Equidad de géneros en la educación

La inclusión de género se enmarca en el mejoramiento de la calidad de la educación y la ampliación de la cobertura de la matrícula en el bachillerato técnico, políticas importantes del Plan Decenal de la Educación.

La medida de inclusión de género constituye la estrategia frente al resultado de la investigación, aplicada en 9 colegios de costa, sierra y oriente, organizada por la Dirección Nacional de Educación Técnica, CONAMU y el apoyo de Agencia de Cooperación Española.

Con los resultados de la investigación, la dependencia del Ministerio de Educación organizó un taller para socializar esta información y asumir la responsabilidad que amerita el caso, asícomo proponer soluciones que superen prejuicios culturales de un pueblo acostumbrado a ver en determinadas carreras solo a hombres, de manera similar en los estudiantes hombres que optan por carreras conocidas tradicionalmente como femeninas.

El mejoramiento de la calidad, la promoción de la innovación de los sistemas y las prácticas de formación deben considerar las necesidades de hombres y mujeres en la infraestructura, en los materiales educativos (sexistas), en la pedagogía de enseñanza no discriminatoria y sobre todo en la comprensión del entorno social, familiar y personal de los actores educativos.

La calificación profesional, en muchos de los casos, está determinada por el sexo, es decir persiste la discriminación a la hora de cuantificar el perfil profesional, la mayoría de las empresas prefieren- para las prácticas y la contratación laboral- a los varones, especialmente en lo que concierne a profesiones tradicionalmente masculinas como mecánica automotriz y afines.

Frente a esta práctica se hace indispensable el fortalecimiento del liderazgo y la competitividad, principalmente en las mujeres a quienes no se les permite desarrollar esas capacidades.

La educación por competencias profesionales debe insertar componentes y elementos que vayan dirigidos a la erradicación de las disparidades de género, para superar la idea que para algunas profesiones a las mujeres les falta fuerza, por ejemplo.

La reforma del bachillerato técnico debe apoyar a las mujeres del sector rural a optar por la amplia gama de carreras técnicas con incidencia económica elevada, como agrícola, industrial, turística o de otros servicios, en las que la participación de las mujeres es muy reducida.
La Equidad de Géneros:
- En la Asamblea Constituyente la equidad género , hay que detenerse, reflexionar y analizar ésta fraseología, para poder de una forma consiente discernir. La lucha por la equidad de las mujeres tiene un largo periodo en la historia de la humanidad, en la cual en los diferentes modos de producción ha sido víctima de la marginación y explotación; por ejemplo en el esclavismo en la Roma imperial, el vocablo “Famulus”, quiere decir, esclavo doméstico, donde la familia es el conjunto de esclavos que le pertenecían a un solo hombre, es decir la mujer, los hijos y a cierto número de esclavos, con todo el derecho de vida y muerte sobre ellos.

Durante el feudalismo, el matrimonio era considerado un acto político, una relación que permitía incrementar el poder, par lo que se debía realizar alianzas entre las familias de similar posición económica, el interés de los padres es el que decidía la unión conyugal, al margen del interés individual y sentimental del individuo, especialmente sin la decisión de la joven; porque lo principal era conservar el linaje, la pureza de sangre, etc., Practica propiciado desde las altas esferas de poder feudal.

Al instaurarse el capitalismo la burguesía naciente reconoce mayor amplitud en el contrato para el matrimonio; sin embargo todo ello esta sometido a las influencias económicas, que obligan a los burgueses a los matrimonios por conveniencia, e irónicamente a los proletarios, una mayor libertad para decidir su unión conyugal.

En las últimas décadas del siglo pasado se levanta toda una ofensiva por la liberación femenina, generando una serie de actitudes de las mujeres, de diferentes tipos: social, intelectual, sexual, económico, productivo, propiciado una perspectiva en la que la lucha de éste género es principalmente enfocado contra el machismo, con un claro sesgo feminista, entre los que se tiene:

El feminismo radical sustentado en concepciones posmodernas, subjetivas, donde reduce el problema a un enfrentamiento entre los sexos (hombre-mujer) por los roles que éstos cumplen en el hogar, la sociedad, tales como la igualdad de condiciones para el cuidado de los hijos, la aptitud de la mujer para ejercer profesiones que sólo estaban culturalmente predispuestas para los hombres, la igualdad para ser tomadas en cuenta en cargos de dirección de instituciones, o de elección popular, en sí la equidad de cumplir iguales roles tanto de hombres como mujeres.

Otra corriente es la del feminismo funcional, orientado desde el imperialismo, que plantea la focalización en la atención a grupos de mujeres para aprovechar las ventajas de la globalización, que de acuerdo al INFORME UNIFEM se establecen como prioridades: “Fortalecer la seguridad económica y los derechos económicos de las mujeres para garantizar una vida segura, incorporar la perspectiva de género en los gobiernos nacionales y locales; en la construcción de la paz a fin de garantizar la participación de las mujeres en los procesos de toma de decisiones; Promover los derechos humanos de las mujeres para transformar el desarrollo en un proceso más equitativo y sustentable”

Inclusive el Banco Mundial, el FMI, la ONU, la OEA y demás organismos internacionales capitalistas utilizan el término “genero” y hablan de la “igualdad de derechos y oportunidades”, no sólo de la mujer, sino de todos los ciudadanos, y han promovido una serie de campañas, financiando organizaciones no gubernamentales con programas que defiendan a la mujer.

Entonces hay que preguntarse, si a lo largo de la historia las mujeres demuestran una tenaz lucha, hoy con el aval de organismos internacionales se continua en la búsqueda de la equidad de género y aún no se la consigue, ¿que es lo que sucede?; es que al problema del género no se lo puede analizar sólo como un proceso de acontecimientos históricos, ni tampoco aislado de la relaciones de producción y la base económica social en el que se desenvuelve, sino que su origen está dado por la formación económica social en el que está inserto; es el caso que en un sistema dónde exista una relación de explotación no podrá ser resuelto.

La mujer, su rol, su participación, en el capitalismo es considerado como una mercancía más, a la cual se le asigna un valor, se la etiqueta con un proceso de marketing, se la ofrenda de acuerdo a las leyes de oferta y demanda, pero en si le sirve para mantener la relación de producción, dinero mercancía dinero, en otras palabras sólo se la utiliza; entonces revisando las listas a candidatos para la Asamblea Constituyente, se observa que la mayoría de las organizaciones políticas, han buscado para candidatas, a reinas de belleza, modelos, presentadoras de televisión, a las jóvenes que integran agrupaciones musicales, o participan en programas de farándula, ya que lo que interesa es la imagen física más no intelectual, peor la propuesta. Pero no sólo ello se evidencia, también se ve otro tipo de mujeres con una importante formación académica, pero cuyas concepciones representan a quienes pretenden mantener el mismo sistema, como el caso de la esposa de Alvaro Noboa, o mujeres que representan a las Cámaras de Comercio, Empresariales o grupos económicos de poder.

La equidad de género no esta dado sólo porque estén incluidas en las listas el cincuenta por ciento de mujeres, que es un importante avance, sino porque las propuestas que ellas planteen sean diferentes, que signifiquen una verdadera convicción por la transformación de la base económica de la sociedad, que sean mujeres propuestas por las organizaciones gremiales, populares, sindicales, que hayan vivido en carne propia lo que significa ser explotada, que tengan una trayectoria de reconocida lucha por las principales reivindicaciones del pueblo, contra la oligarquía y el imperialismo.


Bibliografia:
http://portal.sol.edu/index.php?option=com_content&view=article&id=141:ecuador-equidad-de-genero-en-la-educacion&catid=59&Itemid=66

TECNICAS DE LA INVESTIGACIÓN

La técnica es indispensable en el proceso de la investigación científica, ya que integra la estructura por medio de la cual se organiza la investigación, La técnica pretende los siguientes objetivos:

• Ordenar las etapas de la investigación.
• Aportar instrumentos para manejar la información.
• Llevar un control de los datos.
• Orientar la obtención de conocimientos.

En cuanto a las técnicas de investigación, se estudiarán dos formas generales: técnica documental y técnica de campo.

La técnica documental permite la recopilación de información para enunciar las teorías que sustentan el estudio de los fenómenos y procesos. Incluye el uso de instrumentos definidos según la fuente documental a que hacen referencia.

La técnica de campo permite la observación en contacto directo con el objeto de estudio, y el acopio de testimonios que permitan confrontar la teoría con la práctica en la búsqueda de la verdad objetiva.

1. La Observación
Es una técnica que consiste en observar atentamente el fenómeno, hecho o caso, tomar información y registrarla para su posterior análisis.
La observación es un elemento fundamental de todo proceso investigativo; en ella se apoya el investigador para obtener el mayor numero de datos. Gran parte del acervo de conocimientos que constituye la ciencia a sido lograda mediante la observación.
Existen dos clases de observación: la Observación no científica y la observación científica. La diferencia básica entre una y otra esta en la intencionalidad: observar científicamente significa observar con un objetivo claro, definido y preciso: el investigador sabe qué es lo que desea observar y para qué quiere hacerlo, lo cual implica que debe preparar cuidadosamente la observación. Observar no científicamente significa observar sin intención, sin objetivo definido y por tanto, sin preparación previa.

2. La Entrevista
Es una técnica para obtener datos que consisten en un diálogo entre dos personas: El entrevistador "investigador" y el entrevistado; se realiza con el fin de obtener información de parte de este, que es, por lo general, una persona entendida en la materia de la investigación.
La entrevista es una técnica antigua, pues ha sido utilizada desde hace mucho en psicología y, desde su notable desarrollo, en sociología y en educación. De hecho, en estas ciencias, la entrevista constituye una técnica indispensable porque permite obtener datos que de otro modo serían muy difícil conseguir.

Empleo De La Entrevista
.Cuando se considera necesario que exista interacción y diálogo entre el investigador y la persona.
.Cuando la población o universo es pequeño y manejable.

3.La Encuesta
La encuesta es una técnica de adquisición de información de interés sociológico, mediante un cuestionario previamente elaborado, a través del cual se puede conocer la opinión o valoración del sujeto seleccionado en una muestra sobre un asunto dado.

En la encuesta a diferencia de la entrevista, el encuestado lee previamente el cuestionario y lo responde por escrito, sin la intervención directa de persona alguna de los que colaboran en la investigación.

La encuesta, una vez confeccionado el cuestionario, no requiere de personal calificado a la hora de hacerla llegar al encuestado. A diferencia de la entrevista la encuesta cuenta con una estructura lógica, rígida, que permanece inalterada a lo largo de todo el proceso investigativo. Las respuestas se escogen de modo especial y se determinan del mismo modo las posibles variantes de respuestas estándares, lo que facilita la evaluación de los resultados por métodos estadísticos.
Tipos de preguntas que pueden plantearse
El investigador debe seleccionar las preguntas más convenientes, de acuerdo con la naturaleza de la investigación y, sobre todo, considerando el nivel de educación de las personas que se van a responder el cuestionario.

4. El Fichaje
El fichaje es una técnica auxiliar de todas las demás técnicas empleada en investigación científica; consiste en registrar los datos que se van obteniendo en los instrumentos llamados fichas, las cuales, debidamente elaboradas y ordenadas contienen la mayor parte de la información que se recopila en una investigación por lo cual constituye un valioso auxiliar en esa tarea, al ahorra mucho tiempo, espacio y dinero.

5.El Cuestionario
El cuestionario es un instrumento básico de la observación en la encuesta y en la entrevista. En el cuestionario se formula una serie de preguntas que permiten medir una o más variables. Posibilita observar los hechos a través de la valoración que hace de los mismos el encuestado o entrevistado, limitándose la investigación a las valoraciones subjetivas de éste.

No obstante a que el cuestionario se limita a la observación simple, del entrevistador o el encuestado, éste puede ser masivamente aplicado a comunidades nacionales e incluso internacionales, pudiéndose obtener información sobre una gama amplia de aspectos o problemas definidos.

La estructura y el carácter del cuestionario lo definen el contenido y la forma de las preguntas que se les formula a los interrogados. La pregunta en el cuestionario por su contenido pueden dividirse en dos grandes grupos: pregunta directa o indirecta.

La pregunta directa: coincide el contenido de la pregunta con el objeto de interés del investigador. La formulación de la pregunta indirecta constituye uno de los problemas más difíciles de la construcción de las encuestas.

Ejemplo de pregunta directa:
¿Le agrada a usted la profesión de maestro?

Ejemplo de pregunta indirecta:
¿Quisiera usted que su hijo escogiera la profesión de maestro?


6. El Test
Es una técnica derivada de la entrevista y la encuesta tiene como objeto lograr información sobre rasgos definidos de la personalidad, la conducta o determinados comportamientos y características individuales o colectivas de la persona (inteligencia, interés, actitudes, aptitudes, rendimiento, memoria, manipulación, etc.). A través de preguntas, actividades, manipulaciones, etc., que son observadas y evaluadas por el investigador.
Se han creado y desarrollado millones de tesis que se ajustan a la necesidad u objetivos del investigador. Son muy utilizados en Psicología (es especialmente la Psicología Experimental) en Ciencias Sociales, en educación; Actualmente gozan de popularidad por su aplicación en ramas novedosas de las Ciencias Sociales, como las "Relaciones Humanas" y la Psicología de consumo cotidiano que utiliza revistas y periódicos para aplicarlos. Los Test constituyen un recurso propio de la evaluación científica.

CONCLUSION
La técnica juega un papel muy importante en el proceso de la investigación científica, a tal grado que se puede definir como la estructura del proceso de la investigación científica. Sus rasgos esenciales consisten en que: propone una serie de normas para ordenar las etapas de la investigación científica. Aporta instrumentos y medios para la recolección, concentración y conservación de datos. Pero estos dos conceptos aplicados están sumamente relacionados entre sí.
Pero porque decimos que estos conceptos se relacionen. La razón es muy sencilla son dependientes uno del otro y la existencia de uno es la aparición del otro. En otras palabras van juntamente de la mano.

LOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN

LA INVESTIGACIÓN: Se puede decir que la investigación tiene como objeto el descubrir algo, indagar, dar respuesta de manera sistemática a las múltiples preguntas que se hace el ser humano.
Con relación a esto se puede analizar las diversas definiciones que proporcionan algunos autores como Garza Mercado Ario quien define a la investigación como: "... un proceso que mediante la aplicación de métodos científicos, procura obtener información relevante y fidedigna, para extender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento.
Al definir los tipos de investigación, definimos su naturaleza, la forma o manera particular en que se puede llevar acabo una investigación y que tradicionalmente se ha clasificado en:

1. Investigación bibliográfica y documental.
2. Investigación de campo.
3. Investigación de laboratorio.

MÉTODO: “método”, la palabra provienen de varios vocablos griegos, metá, que significa “caminos” y logos, estudio. Es el camino para llegar a un fin. En consecuencia, los métodos de investigación serán los procedimientos que se apliquen para lograr los objetivos que los investigadores se proponen.
Los métodos de investigación son más generales que las técnicas, a las cuales las utilizan como medios de apoyo. Las técnicas son específicas y tienen un carácter instrumental. Por ejemplo:técnicas de muestreo, de cuestionarios, de entrevistas, de observación, etc. Una investigación elige un método y puede aplicar diversas técnicas.Corresponde al estudio analítico de los métodos de investigación y de prueba, incluyendo la descripción de los hechos y su valoración crítica”. A la metodología le interesa en particular el proceso, más que los resultados dela investigación.
los métodos los denomina “diseños de investigación” y corresponden a “el plan, la estructura y la estrategia de investigación concebidos para obtener respuestas a preguntas de investigación y controlar la varianza”.

El método se considera un procedimiento para tratar un problema.

En el campo de la investigación, la metodología es el área que estudia los métodos, técnicas, tácticas, estrategias, y procedimientos que utiliza el investigador para lograr los objetivos de su trabajo y comprende el conocimiento de todos y cada uno de los pasos (algunos secuenciales y toros simultáneos) que implica el proceso investigativo.

Hacemos referencia a tres métodos específicos: inductivo, deductivo y científico.

MÉTODO INDUCTIVO

Es el razonamiento que partiendo de casos particulares, conduce a conocimientos generales. Este método permite la formulación de hipótesis, investigación de leyes científicas y las demostraciones. La inducción puede ser completa o incompleta.

MÉTODO DEDUCTIVO

Este método permite descubrir consecuencias desconocidas a partir de principios conocidos emitiendo juicios. La matemática es la ciencia deductiva por excelencia; parte de axiomas y definiciones.

El método deductivo se presenta de manera directa e indirecta

Método deductivo directo: se obtiene el juicio de una sola premisa, es decir que se llega a una conclusión directa sin intermediarios.

Método deductivo indirecto: Se compone de argumentos lógicos compuestos de varias proposiciones, las cuales se comparan entre si para descubrir una relación. La premisa mayor contiene la proposición universal, la premisa menor contiene la proposición particular, de su comparación resulta la conclusión.

MÉTODO CIENTIFICO

El conocimiento científico se distingue de los demás porque usa el método científico que nació de la epistemología en el siglo XVII con Francis Bacon a fin de saber lo que es el conocimiento, de dónde procede y cómo adquirirlo. En el siglo XIX se plantea una versión del método algo más compleja donde se plantea un problema sobre la naturaleza; recoge evidencia; elabora una hipótesis explicativa; deduce sus consecuencias; realiza una comprobación experimental y entonces, acepta, rechaza o modifica la hipótesis, según corresponda

Este es un proceso ordenado y sujeto a criterios, principios y normas que permiten lograr de manera efectiva un objetivo propuesto.

La utilidad del método es establecer los procedimientos que se deben seguir, el orden de las observaciones, experimentaciones, experiencias y racionamientos, e identifica el enfoque hacia los objetivos propuestos.

Elementos básicos del método científico

•Conceptos: Representan abstracciones o construcciones lógicas que explican un fenómeno, un sistema conceptual es el conjunto de conceptos y este es la base del método científico.
•Definiciones: Son observaciones que permiten explicar hechos o fenómenos. La formulación de hipótesis depende de las definiciones y de los conceptos.
•Hipótesis: Es una suposición o conjetura que se considera verdadera, de relaciones entre hechos o fenómenos, sujeta a verificaciones.
•Variables: Es la característica de un hecho o de un fenómeno, que puede variar a través del tiempo.
•Indicadores: Son los componentes que indican las dimensiones de las variables, de un fenómeno.

Etapas del método científico

•El tema de la investigación: Se refiere a la búsqueda de un asunto específico para su estudio.
•Planteamiento del problema: Se inicia con una o varias preguntas que deben ser contestadas, algunos problemas que requieren ser resueltos o ideas que probar.
•Marco teórico de trabajo: Se hace una revisión de los antecedentes, hallazgos y estudios anteriores relacionados con el problema y donde se teorizan las relaciones entre varios factores.
•Prueba de la hipótesis científica: Se procede a determinar la manera en que serán sometidas las relaciones entre los hechos o fenómenos.
•Conclusiones: En esta etapa se hace la comparación de los resultados de las preguntas formuladas en el marco teórico y se deducen las consecuencias.



ANÁLISIS:

El objetivo de la investigación, es estableces nuevos parametros en la educación,con el fin de dar incentivos,tener una buena investigación y generar buenos hábitos de estudio,su objetivo es elevar el autoestima del estudiante, haciendo un análisis emocional del mismo, enfatizando en la lectura y generando mecanismos que atraigan la atención, se puede analizar las diversas definiciones que proporcionan algunos autores.
Es un orden que se debe de imponer a los diferentes procedimientos y los cuales nos deben arrojar resultados, Una de las funciones principales del método es la de elegir las técnicas mas adecuadas,con el fin de alcanzar los objetivos propuestos.
El método de investigación es una forma sistemática para obtener conocimiento sobre el objeto de investigación,lo que se está estudiando, el tema u objeto de nuestro estudio. En términos prácticos es la manera en que se busca solución a un problema.

Bibliografía:
biblioteca.idict.villaclara.cu/UserFiles/File/METODOLOGIA DE INVESTIGACION/Los metodos de investigacion. Aplicados a las ciencias de la conducta.pdf
/www.scribd.com/doc/2619435/metodos-de-investigacion-i
EYSSAUTIER DE LA MORA, Maurice. Metodología de la investigación: desarrollo de la inteligencia. 4 ed. México : Thomson, 2002.

EL FUNCIONALISMO, ESTRUCTURALISMO Y TEORIAS CRITICAS

INVESTIGACIÓN:

EL FUNCIONALISMO:

Corriente teorica que surge en inglaterra 1930, sus caracteristicas son el predominio del empirismo, la excesiva centralidad en el sujeto, y la intervención asistencialista.
Su objeto de estudio es el funcionamiento de la conciencia y los temas básicos, los hábitos y las emociones. El metodo usado por el funcionalismo, es la introspección desde una perspectiva mentalista.
Conocida también con el nombre de psicología funcionalista, es la escuela que subraya el estudio de la mente como una parte funcional, esencialmente útil, del organismo humano. La actitud funcionalista fue consecuencia lógica de la propagación del darwinismo y su doctrina de la "supervivencia de los más aptos". El funcionalismo psicológico insistía en la importancia de técnicas como los tests de inteligencia, y las experiencias controladas para medir la capacidad de los animales para aprender y resolver problemas. Este tipo de investigación representaba una clara ruptura con los métodos introspectivos utilizados por los primeros psicólogos del siglo XIX.
William James fue el precursor del Funcionalismo ames emprendió el estudio de los hábitos. No tenemos que pensar en la manera de levantarnos por la mañana, de vestirnos, de abrir la puerta o de caminar por ella. James sostuvo que, cuando repetimos algo varias veces, el sistema nervioso cambia de modo que, cuando la siguiente vez realizamos la misma acción, ésta se nos facilita.

Éste era el nexo que le hacía falta. Por ser un biólogo, creyó firmemente que toda actividad (desde el latido cardiaco hasta la percepción de un objeto) es funcional. Si no fuéramos capaces de reconocer un plátano, tendríamos que pensar qué es cada vez que lo viéramos. Así pues, las asociaciones mentales no permiten aprovechar la experiencia previa.

Con esta intuición, James llegó a la formulación de una teoría funcionalista de la vida mental y del comportamiento. Esa perspectiva no sólo se ocupa del aprendizaje y la sensación o percepción, sino sobre todo de cómo un organismo se sirve del aprendizaje o de sus capacidades preceptúales para vivir en su ambiente. James defendió asimismo el valor de la introspección subjetiva (sin adiestramiento e insistió en que la psicología debería centrarse en las experiencias comunes de la vida real.Entre 1890 y 1910, el funcionalismo fue el movimiento más importante en la psicología académica anglosajona y, básicamente, el precursor del conductismo. El funcionalismo no ha continuado como una doctrina psicológica independiente: sus puntos de vista han sido incorporados a la corriente general del pensamiento psicológico contemporáneo, sobre todo a la psicología aplicada y, en concreto, a la medida de la inteligencia y las aptitudes básicas.

ANÁLISIS:

Según esta teoria , nos dice que el funcionalismo se basa en el empirismo, el estudio de la mente del ser humano, a las actitudes y el estudio para conocer el impacto dentro de la sociedad y como se modifican las funciones de la información. En esta esta corriente nos dice que la comunicación y la información son dos funsiones que estan ligadas, nos dice que es un intercambio de información que responde a una necesidad.

Nos dice que una sociedad se origina y esta basada en la comunicacion, por medio de esta nos podemos dar cuenta del comportamiento de esta sociedad, dependiendo de como este organizada la comunicación.
El funcionalismo afirma que la comunicación favorece en el equilibrio de una social.

EL ESTRUCTURALISMO:
el estructuralismo se inspira especialmente en la lingüística de Saussure quien distinguió entre "lengua" y "habla" considerando la lengua como un "sistema de signos" independiente del uso que de él hace el individuo y así propuesto la creación de una nueva ciencia.

Así, Lévi-Strauss piensa que los fenómenos sociales ofrecen el carácter de signos y que cualquier sociedad puede ser estudiada como un sistema de sinos, Las que puede considerar por ejemplo las reglas del matrimonio y los sistemas de parentesco como una especie de lenguaje, un conjunto de operaciones destinadas a asegurar entre los individuos y los grupos cierto tipo de comunicación. Es decir, una sociedad puede ser considerada como un juego de signos, de lenguaje o de comunicación, aunque a diversos niveles: comunicación de mujeres (prohibición de incesto, exogamia), comunicación de bienes o servicios, comunicación de mensajes. El método para su estudio será descubrir la estructura o sistema de ese juego. Dado que, en cualquier caso, se trata siempre de fenómenos sociales que pueden ser considerados como signos, la metodología puede ser la misma que la empleada por la lingüística estructural.
Esta escuela considera el objeto estudiado como un sistema dividido en elementos que se relacionan entre ellos.
Segun el pensamiento de Levi-Strauss ha pasado por varios periodos:

1.- Las estructuras son consideradas conceptos DE nuestra mente.
(en Las estructuras elementales de Parentesco).
2.- La estructura es un modelo, consciente o inconsciente, EN nuestra mente.
(en Tristes Trópicos y Antropología Estructural).
3.- Las estructuras son materiales y a partir de su existencia en nuestra mente
podemos pensar . (En El Pensamiento Salvaje).
4.- La totalidad de lo existente en el mundo está estructurado y se expresa a través
de oposiciones binarias (combinatoria universal). Es como el grano de trigo.

ANÁLISIS:

Esta teoria, se distigue por otras escuelas ya que trata de cmbinar lo estructural con aspectos del comportamiento del ser humano, y la organización con todo el sistema social con el proposito de alcanzar un objetivo.
Esta teoria nos propone ver como una sociedad esta formada y en base a que, ya que tambien estudia el pensamiento de las personas.

Pienso que esta teoria estudia la mente de un individuo, la manera de como piensan dentro de una cultura y como se va relacionando su pensamiento dentro de una sociedad.

COMENTARIO:
El estructuralismo reprocha al funcionalismo su concepción "realista" y su idea de que toda la sociedad converge en ella. "como consideraba Lévi-Strauss que el funcionalismo es "una forma primaria del estructuralismo".
podemos ver que el estructuralismo estuadia nuetras mentes dentro de una sociedad, el funcionalismo estudia el comportamiento de una sociedad basada en la comunicación.



BIBLIOGRAFÍA:

http://members.fortunecity.com/bucker4/psicologia/corrientes/funcionalis.htm
http://filosofia.idoneos.com/index.php/367743
www.sil.org/capacitar/antro/estructuralismo.pdf
http://comunicacion.idoneos.com/index.php/338244

EL DISEÑO GRÁFICO PUBLICITARIO

INVESTIGACIÓN:

EL DISEÑO GRAFICO PUBLICITARIO:


El diseño publicitario usa técnicas de comunicación dirigida, sectorizada y destinada a difundir o informar a un público específico sobre un bien o servicio a través de medios de comunicación directamente relacionados al target de un grupo objetivo, con el fin de motivarlo hacia una acción.
A lo largo del tiempo han ido apareciendo diversos métodos y formas de comunicación, desde los grafitis, (las famosas pintadas en la pared que realizaban los romanos para comunicar alguna noticia), los carteles, las primeras publicaciones de prensa (diarios) y luego las revistas. Después ya se extendió a la televisión, la radio, internet, el móvil. Con desarrollo de los medios de comunicación, es cuando se une a su vez al desarrollo del mercado, los productos de mercado, las empresas, seran puntos fuertes que defenderán en gran medida de los diferentes medios. Durante la historia, el diseño publicitario ha ido evolucionando. En un principio toda la técnica se elaboraba de forma manual. Hoy en dia se usan tecnologías más avanzadas de diseño y producción.
Un diseño publicitario, un diseñador y el resto del equipo de trabajo deben tener en cuenta cuatro puntos muy importantes:
- el producto a diseñar,
- a quien va dirigido,
- los medios por los cuales se va a realizar la publicidad y
- la competencia.

TIPOS DE DISEÑO GRAFICO PUBLICITARIO:
Son cada día más los elementos que se utilizan para transmitir la publicidad de un nuevo producto, una empresa o cualquier tipo de organización; el ámbito publicitario es muy amplio y podemos distinguir varios tipos de diseños: vallas publicitarias, folletos y flyers, carteles y postres, catálogos, logotipos de empresas, etc. Estas publicaciones nos ofrecen información sobre una serie de productos o servicios; estos elementos son la mejor alternativa que posee una empresa para ofrecer publicidad sobre sus productos de forma directa al consumidor. Estos diseños publicitarios señalan de forma correcta todos los contenidos deseados por la compañía, sin limitar espacio ni calidad en la publicación.

ANÁLISIS:

El diseño gráfico es una herramienta útil y compleja que nos conecta a varios elementos para producir objetos visuales destinados a comunicar mensajes específicos a grupos determinados, para la producción cultural.

Con Diseño Gáfico podemos transmitir información por medio de composiciones gráficas, a través de diferentes soportes, como folletos, carteles, trípticos, etc.

El diseño gráfico busca transmitir una idea de forma clara, entendible y novedosa de manera que haga llegar a las personas.Con el diseño gáfico nos podemos enfocar a varias ramas como el diseño gráfico, diseño publicitario, diseño digital, diseño Web, diseño editorial, diseño de envases, diseño industrial, diseño textil, diseño de interiores, etc.
El Diseño gráfico publicitario nos enfoca a una herramienta de Marketing que nos proyecta y nos ayuda a planificar las campañas publicitarias, este se encarga de enunciar y promocionar una empresa o algun servicio con la cración y la imaginacion del diseñador.
tambien con el estudio del marketing analiza la competencia, para crear se requiere ideas creativas y novedosas para resolver las diferentes necesidades de cada cliente. pienso que para que una empresa tenga acogida y sea conocida por las persona interviene mucho aqui un diseñador , ya que por medio de su creatividad y el estudio de este, se puede ofrecer una buena publicidad y logra crear una informacion muy novedosa para una empresa, de manera que esta se haga conocer.


Comentario:

Con el Diseño grafico publicitario podemos crear varias publicidades con el fin de motivar a las personar a conocer sobre algun producto o alguna empresa, un diseñador le da sentido y le hace atractiva a alguna publicidad, y tambien se analiza a través de qué medios se puede hacer llegar a las personas y saber cuál es su principal competencia en el mercado.

BIBLIOGRAFIA:

Sergio R. (1993),Diseño Gráfico en el Aula,
www.aurum.com.mx/disgrafico.html
www.estudiosimbiosis.com.ar/publicidad/diseno-publicitario.html

EMPAQUE DE CAMISETAS

Este es el modelo final del empaque con un diseño basado en los modelos de las camisetas.

EMPAQUE

Diseño del empaque de las camisetas

DISEÑOS FINALES DE CAMISETAS

Estos son los diseños finales de camisetas, un diseño es elaborado a mano con pintura de tela, el otro diseño es estampado.

DISEÑOS DE CAMISETAS EN TELA

Son los bocetos de los diseños finales pintados en tela con temperas

DISEÑOS DE CAMISETAS

Estos son los bocetos escogidos, basados en las vanguardias artísticas de art-noveau y la bauhaus; se escogió los colores y el lugar en donde va a ir el diseño en la camiseta.

CREACION DE DISEÑOS DE CAMISETAS

Se realizaron varios vocetos de diseños de camisetas utilizando las diferentes vanguardias artísticas estudiadas.

Pinturas Surrealistas

pinturas surrealistas

pinturas surrealistas

cartel surrealista

art noveau